1、存在的地点

不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。  

存在句的2种格式： 　　

① 教室に(补语)机が(主语)あります(谓语)。 　　

这是补主谓结构，あります译成“有”。

教室里有桌子。 　　

② 机は(主语)教室に(补语)あります(谓语)。 　　

这是主补谓结构，あります译成“在”

桌子在教室里。　　

2、具体时间

在日语中表示时间有2种：一个是象今日(きょう)、去年(きょねん)、来週(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。　　

私は今朝(单个的时间名词)6時に(具体时间名词)起きました。 　　

我今天早晨6点钟起床了。 　　

山田さんは1998年に(具体时间名词)大学を卒業しました。

山田先生在1998年大学毕业了。 

　　

水曜日に(具体时间名词)テストがあります。

星期三有考试。　　

3、动作的对象

英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。　

先生は学生に(对象)日本語を教えます。　　

老师教学生日语。 　　

私は田中さんに(对象)手紙を出しました。 　　

我给田中发了信。　　

4、动作的落脚点

“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西;而“落脚点”是动作的归宿。

李さんは朝早く教室に(落脚点)来ました。 　　

小李一大早就来到教室。 　

　

バスに(落脚点)乗って会社へ行きます。 　　

乘公共汽车去公司。 　　

先生は黒板に(落脚点)字を書きます。 　　

老师往黑板上写字。 　　

この用紙に(落脚点)名前と電話番号を書いてください。 　　

请在这张表格上写上姓名和电话号码。  　　

5、移动的方向

一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。

明日ペキンに(移动方向)行きます。　　

明天我去北京。 　

　

来年アメリカに(移动方向)留学します。 　　

明年我去美国留学。

6、变化的结果

事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这理由三种情况。

① 客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。

大学を卒業して、教師に(变化结果)なりました。 　　

大学毕业后，当了教师。 　

　

出張でシャンハイに行くことに(变化结果)なった。 　　

因为出差，要去上海了。　

② 经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。

来週海外へ旅行に行く事にしました。 　　

决定下周去海外旅行。 　　

今後火曜日を日本語の勉強日にする。 　　

我决定今后把星期二定为日语学习日。 　

③用 “名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。 

学校は、夜12時に校門を閉める事になっている。 　　

学校规定午夜12时关门。 

　　

私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。 　　

我每天都学习日语2小时。  　　

7、 来去的目的

在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加 に再加动词。

町へ買い物に(移动的目的)行きます。 　　

上街去买东西。 　　

レストランへ食事をしに(移动的目的)行きます。 　　

去餐馆吃饭。　　

忘れ物を取りに(移动的目的)家へ帰りました。 　　

回家去取忘遗忘了的东西。

 　　

先生の授業を聞きに(移动的目的)学校に来ました。